كيف نرى: رؤى مع الإبداع مع الدكتور كيث سوير
في هذه الحلقةالاتجاه التعليمييجلس مايك ومايك بالمر مع الدكتور كيث سوير ، باحث مبدع وأستاذ شهير بجامعة نورث كارولينا. دكتور سور ، مؤلف هذا الكتاب كيف نرى: داخل أفضل مدارس الفنون والتصميم في العالميشاركه رؤاه في مجموعة واسعة من الأبحاث حول سفره المهني والإبداع والتعلم.
تناول الطعام في الخارج:
- قوة الأدوية: الدكتور سو -غالباً ما يكون مبدعًا في المدارس الرائدة للفنون والتصميم. تحسن لا ينزعج من القيود. يستخدم الأساتذة “مهام المشروع المحدودة للغاية” أو “المعلمات” لتوجيه الطلاب في نفس مجالات الصور حيث يمكن للطلاب توقع الحرية الكاملة.
- “تعلم الرؤية” وراء الشيء الواضح: عنوان كتاب الدكتور سور ، تعلم أن ترىيأتي دورهم الرئيسي من المقابلات مع أساتذة الفنون والتصميم الذين يركزون على أن الطلاب يعلمون الطلاب كيفية رؤيتهم. هذا لا يتعلق حرفيًا بالمشاهد ، ولكنه طريقة أعمق وتجريدية للتعرف على العالم والتعرف عليه.
- الإبداع كعملية تكرار: هناك أسطورة عامة مفادها أن الإبداع يدور حول فكرة رائعة وتنفيذ خطي. بدلاً من ذلك ، يخلق تعليم الفنون والتصميم عملية إبداعية “متكررة وتجول وغير خطي” مع أفكار جيدة من خلال المشاركة والتحسين المستمر مع البيانات.
- دور النضال والغموض: التعلم والإبداع جهد في الأساس. يتعلم المنتجون الفعالون “الترحيب بالغموض” ومعرفة كيفية “التسامح مع الفشل” ، الذي يتعرف عليه كفرصة لاتجاه جديد وفهم أعمق.
- التعاون في الفصل الدراسي: بينما يتم تقييم الطلاب في برامج الفنون والتصميم بشكل فردي ، يؤثر فصل الاستوديو على الخطوة التالية من خلال إنشاء بيئة تعاون حيث يتلقى الطلاب ملاحظات من الزملاء والأساتذة حول العمل المؤقت.
- دروس لمستقبل التعليم: يتوافق نموذج التعلم القائم على المشروع ، والذي ينتشر على نطاق واسع في الفن والتصميم ، مع الأبحاث الحكومية في علم الدراسة ، وخاصة حقل STEM. هذا النهج ، الذي يطلق عليه الدكتور سير “الارتجال الجودو” ، يوفر رؤى قيمة في رعاية التفكير الناقد ومهارات حل المشكلات في جميع المجالات.
أسباب الاستماع:
إذا كنت مهتمًا بفهم الجوهر الحقيقي للإبداع ، وكيف يتم زراعة المعرفة المهنية ، والاهتمام بفهم الدروس التي يمكن أن يتعلمها التعليم التقليدي في مدارس الفنون والتصميم ، فإن هذه الحلقة ضرورية. يتحدى الدكتور سير سوء فهم عام للإبداع ويؤكد الدور الأساسي للنضال في الهيكل والعمليات المتكررة والإبداعية. كما أنه يوفر وجهة نظر حول كيفية اختلاف الذكاء الاصطناعي عن الإبداع الإنساني وما يعنيه في مستقبل العمل والتعلم.
refibescece الاتجاه التعليميبودكاست الحصول على بودكاست في أي مكان!
انظر الحلقات
6673220
{6673220: g8ljsf3k}
1
ماذا
50
أساسي
3512
https://trendingirecation.com/wp-content/plugins/zotpress/
7B ٪ 22status ٪ 22 ٪ 3a ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 3AFALSE ٪ 2C 2C 22 22 ٪ 3AFALSE ٪ 3AFALSE ٪ 2C 22 ٪ 3A ٪ 7B 22 22 AST ٪ 22 ٪ 3A0 ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C 2C 2C 2CACHACHE ٪ 3ATR 22 ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C 22 ٪ 3A6673220 ٪ 7D ٪ 2C 22 MELEDA 22 ٪ 3A 3A 7B ٪ 22Creatorsummary ٪ 22 ٪ 2C 2C 2C 22PARSEDATE 22 ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22 22numchildren 22 ٪ 3A ٪ 22 ٪ 26LT ٪ 3BDIV ٪ 3D ٪ 3d ٪ 26quot ٪ 3BCSL-BCSL-BIB-Body ٪ 26QUT ٪ 3B 3B 3D 3D 26QUOT ٪ 3BLINE-HEIGHT 26GT ٪ 3B ٪ 5CN ٪ 20 ٪ 26LT 3 ٪ 3 ٪ 3 ٪ BDIV ٪ 20CLASS ٪ 3D ٪ 26quot ٪ 3BCL-ENTRY ٪ 26QUT ٪ 3B ٪ 26GT ٪ 3BSAWYER ٪ 2C ٪ 20K. EE ٪ 3A ٪ 20inside ٪ 20World 26 ٪ 23×2019 ٪ 3BS ٪ 20-10at ٪ 20design ٪ 20shesign ٪ 20shesign ٪ 20shesign ٪ 26lt ٪ 3b ٪ 5c ٪ 26gt 3b. MIT ٪ 20 الصحافة. C 22title 22 ٪ 3a ٪ 22Learing ٪ 20to ٪ 20see ٪ 3a ٪ 20side ٪ 20world 27s ٪ 20 -القمح 20 و ٪ 20design ٪ 20schools 22 ٪ 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2c 2 ٪ 22 ٪ 22 ٪ 22 ٪ 22LASTNAME ٪ 22 ٪ 3A ٪ 22 ٪ 22 ٪ 5D 5D ٪ 2C 2C2PSTRICNOTENOTE ٪ 22 ٪ 3A ٪ 22A ٪ 20GouroundBreakina ٪ 20Account ٪ 20of ٪ 201010 ٪ 20 Ali Ronza ٪ 20design ers ٪ 20teach ٪ 5CU2014 و ٪ 20 stalls ٪ 20Learn ٪ 5Cu2014in ٪ 20. ٪ 20World ٪ 5CU2019S ٪ 20TOP ٪ 20BFA ٪ 20 و 20MFA ٪ 20 برمجة. التعلم ٪ 20 ~ ٪ 20see ٪ 20an ٪ 20an ٪ 20 و 20 دقيقة 20Account ٪ 20of ٪ 20profential ٪ 20atss ٪ 20 و ٪ 20desig ٪ ners ٪ 20create ٪ 20 قيمة crit 20 و ٪ 20tech ٪ 20to ٪ 20to 20it 20it. آلة البحث ٪ 20SCT ٪ 20SCT ٪ 20TEN ٪ 20TEN ٪ 20Ntersw 20a ٪ 20hundredd 20professors ٪ 20professors ٪ 20who ٪ 5CU2019VE ٪ 20TAGAGT ٪ 2050 ٪ 20DIFENT ٪ 20COLLETS 20COLLETS 20 DOCKS 2C ٪ 20 و 20 20 معهد. حوالي 20 ٪ من 20 transformation ٪ 20 they ٪ 20go ٪ 20ghrough ٪ 20 they ٪ 20toyn ٪ 20to 20to ٪ 20see 20 و ٪ 20shink ٪ 20s ucasespol ٪ 20creative ٪ 20creative ٪ 20 -Profations. S ٪ 20SSSIOINS ٪ 20OOPOPR ٪ 2020 ٪ 20DISCIPLINES ٪ 2C ٪ 20 TH 20shared ٪ 20shared ٪ 20Sence ٪ 20of ٪ 20de 20de. Larning ٪ 20to ٪ 20se ٪ 20tells ٪ 20stells ٪ 20of ٪ 20 -Professional ٪ 20 -Professional ٪ 20tiststis ٪ 20 و ٪ 20designers ٪ 20who ٪ 20 في ٪ 20bfa ٪ 20 و 20mfa ٪ 20programs ٪ 20througougout ٪ 20. 2C ٪ 20 إلى 20SCHOOLS 20N ٪ 20new ٪ 20york 2C ٪ 20CI 20CI 20CI CAGO ٪ 2C 20LOS ٪ 20LELES. T20 كيف ٪ 20to ٪ 20guide ٪ 20younger ٪ 20artiss ٪ 20 و ٪ 20designers ٪ 20to ٪ 20ralize ٪ 20their ٪ 20 full ٪ 20creatiave ٪ 20potent. ٪ 20 بوصة. 20 ٪ 20best ٪ 20BFA ٪ 20 و ٪ 20MFA ٪ 20 برنامج 2C ٪ 20 الدراسات 20LILEN ٪ 20TO ٪ 20SENT 20SENY ٪ 20COLDN ٪ 20CULDN ٪ 5CU2019T 20SE ٪ 2 0BE FORE ٪ 2C ٪ 20THEY ٪ 20LICN ٪ 20TINK ٪ 20NINK ٪ 20NEW ٪ 20new ٪ 20. RS ٪ 20 و 20 باحثين 20 PEPLONS 20ooper 2020 ٪ 20DFEFERENT ٪ 20T ٪ 20at ٪ 20 و 20DESIGN ٪ 20DISCIPLINES ٪ 5CU2014FOR ULPTURE ٪ 20TO ٪ 20GRAPHIC ٪ 20DESIGN ٪ 20 و ٪ 20ARCincurceoo. 20AD ٪ 20THIR ٪ 20Classrooms ٪ 2C 20 YOU ٪ 20 LEARD ٪ 20 ITTAITAIT 20 BECOCOLING 20ATIAST 20 -DESIGNER ٪ 20 NOTE 20 NOTE 20 NOTE 20 NOTE ٪ 20LOA ٪ 20DRAD 20DRAD 20SEW 20WHO ٪ 20WANTS ٪ 20TO ٪٪٪ 20Make. 3 ٪ 22 ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22COL بيان ٪ 22 ٪ 3A ٪ 5B ٪ 22 BUDT7K5D 22 ٪ 5D ٪ 2C ٪ 22DATEMODIFIOD ٪ 22 ٪ 3A ٪ 222025-06-30T19 ٪ 3A00Z 3A00Z 7D 7D 7D 5D 5D 7D 7D 7D
سوير ، ك. (2025). كيف نرى: داخل أفضل مدارس الفنون والتصميم في العالم. معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
