تم تصميم الذكاء الاصطناعى لمساعدة المعلمين ، وليس استبدالهم: الوزارة

جاكرتا (Antara) – أكدت وزارة التعليم الابتدائي والثانوي أن معلمي الذكاء الاصطناعي (AI) صُمموا للمساعدة في واجباتهم ، وليس استبدالهم.

أثناء المناقشة في مسجد Istiklal يوم الأربعاء ، كانت Yudhistas رئيسًا لمركز Nughaha للمعلومات وتكنولوجيا المعلومات ، Yudhistira Nugraha ، “لقد تم إنشاؤه ليس استبدال معلمي الذكاء الاصطناعى في سياق التعليم ، ولكن لدعمهم”.

وفقًا لـ Nugraha ، يحتاج المعلمون إلى السيطرة على عدة مراحل ، لاستخدام الذكاء الاصطناعي بشكل فعال في التدريس.

تتضمن المراحل تحديد وعبء المعلومات التي تنتجها الذكاء الاصطناعى ، وتعلم كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي ، وإنشاء مطالبات ، وتطبيق السياق الصحيح والتفكير النقدي في ردود أفعال الذكاء الاصطناعي.

كما نصح المعلمين بعدم قبول المواد المعرضة للمنظمة العفوية دون التحقق. أكد Nugrah ، “ما يقوله منظمة العفو الدولية هو أنه لا ينبغي أن نكون مقبولين عمياء على أنه صحيح”.

ثم سلط الضوء على أهمية مقارنة المخرجات من معدات الذكاء الاصطناعى المختلفة واستخدام مطالبات مفصلة لضمان دقة وصلاحية إمداداتها.

ويضيف: “الهندسة الفورية لها الفكرة. من المرجح أن نحصل على النتائج الصحيحة عندما نستخدم مطالبات دقيقة”.

تنفيذ المجلس الوطني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في وقت واحد مع Nugra (دمية) ، أكد إلهام أكبر حبيبي أنه ينبغي النظر إلى الذكاء الاصطناعى كأداة لتبسيط المهام البشرية ، وليس كبديل للإنسان.

قال حبيبي: “يجب استخدام الذكاء الاصطناعي لمساعدتنا ، لأنها مجرد أداة. بدلاً من التفكير في المكان الذي نحتاج فيه إلى البقاء ، يجب أن نعرف أولاً ما نريد حقًا”.

ونصح الجمهور بالتوخي الحذر أثناء استخدام الذكاء الاصطناعى ، وقال إن البيانات الموجودة في المساحة الرقمية كانت سائدة بشكل متزايد.

وأضاف “نحتاج إلى تطبيق التصميم والتنفيذ وعملية العمل المناسبة بدلاً من البرامج الوطنية المختلفة”.

الأخبار ذات الصلة: طلب الوزير من الكليات إدارة الرقمنة مع أساتذة الذكاء الاصطناعي

الأخبار ذات الصلة: يحث VP Kolla المعلمين على الاستعداد للتعليم الذي يحركه الذكاء الاصطناعي

الأخبار ذات الصلة: يجب أن تكون الذكاء الاصطناعى أخلاقيًا في تعليم الذكاء الاصطناعي ، كما تقول إندونيسيا في اجتماع APEC