ما وراء استنفاد المعلم: Nate Eklund لتغيير المعلمين وتغيير الشبكات المهمة

في حلقة Trenden in Education ، يعد المضيف Mike Palmer مقابلة مع Nate Eklund ، المؤسس والرئيس التنفيذي. Vilital neetwork ⁠نحن نشارك الرحلة من معلمي المدارس الثانوية إلى خبراء تنمية الموظفين التعليمية من خلال شغفه لخلق بيئة مستدامة ومشاركة للقضايا المهمة للمعلمين والإهمال الإداريين في الولايات المتحدة. نتعامل أيضًا مع أعمال Nate Breakthrough. كيف كان يومك في مدرسة جيم؟ تحسين الحوار على الرضا الوظيفي للمعلم.

تستكشف المحادثة جوهر المشكلة. يؤكد Nate على الحاجة إلى حل المشكلات مثل الأهمية المتكررة لخبرة العمل اليومية للمعلمين ، وإدارة الوقت ، والصوت والقرار ، والدعم.

تناول الطعام في الخارج:

  • أهمية تصميم بيئة مدرسية تعطي الأولوية لرفاهية المعلم.
  • تأثير الدوران الإداري على الثقافة المدرسية والاستقرار.
  • استراتيجية للمشاركة والحفاظ على المعلمين من خلال الاعتراف بصوت المعلمين وتعزيز بيئة عمل صحية.
  • تتطلب المناقشات حول المكافآت أجور أفضل ، ولكن الحفاظ على المعلمين ليس هو الحل الوحيد.

أسباب الاستماع:

هذه الحلقة هي ضرورة لكل من استثمر في صحة المعلمين والمديرين وأولياء الأمور وأنظمة التعليم. الحصول على رؤى قيمة للاستراتيجيات القابلة للتنفيذ. إنه يحارب Sojin ، ويعزز ثقافة المدرسة الإيجابية ، ويحسن في النهاية التجربة التعليمية لكل من المعلمين والطلاب.

لتجنب المناقشات الثاقبة ، يرجى الاشتراك في اتجاه التعليم الخاص بك على منصة البودكاست المفضلة لديك. حلقات الفيديو الآن في YouTube و Spotify.


انظر الحلقات

6673220
{6673220: 6yrklbpt}





1
ماذا
50
أساسي












3431
https://trendingirecation.com/wp-content/plugins/zotpress/

7B ٪ 22status ، 22 ٪ 3A ٪ 22SUSESSSS ٪ 2C ٪ 2C ٪ 2C ٪ 22 ٪ 3AFALSE ٪ 2CSTANCE ٪ 22 ٪ 3AFALSE ٪ 2C 22 MELEDA 22 ٪ 3A ٪ 7B ٪ 22 ٪ 22 ٪ 3A0 ٪ 2C 22CERQUST_NEXT ٪ 2A ٪ 2C ٪ 2CACHEN 22 ٪ 3A ٪ 226erklbpt 22 ٪ 2C 22 ٪ 22 ٪ 3A ٪ 7B 22D 22 ٪ 22 ٪ 3A6673220 ٪ 7D 2C 22 MELMERA 22numchildren ٪ 22 ٪ 3a 1 ٪ 7d ٪ 2c 2c 2bib ، 22 ٪ 3a ٪ 22 ٪ 26lt ٪ 3bdiv ٪ 20class ٪ 26quot ٪ 3bcsl-bib-boty ٪ 26kot ٪ 3b 3b 26d 26d 26d 3b 3B 3B ٪ 26LT ٪ 3BDIV ٪ 3D ٪ 3D ٪ 3D ٪ 3BCSL-ENTRY ٪ 3B ٪ 3B ٪ 3Beklund 20n. 6LT ٪ 3BI ٪ 26GT ٪ 3BHOW ٪ 20was ٪ 20 Day ٪ 20 Day ٪ 20School ٪ 3F ٪ 3A ٪ 20dialgue ٪ 20dialgue ٪ 20 Abtod 20 Teache r te ٪ 20 Press. E 22 ٪ 3A ٪ 22 Book 22 ٪ 2C 2C 2C 2C 2C 22 ٪ 3A ٪ 20WAS ٪ 20 YOUR ٪ 20S School 20S School ٪ 3F ٪ 3A ٪ 20di alogue ٪ 20di alogue ٪ 20 Apave creators ٪ 22a ٪ 5b 7b 7b 7b 7b 7b 7b 7b 7b 7b. المؤلف ٪ 22 ٪ 2C ٪ 22FirstName ٪ 22 ٪ 3a ٪ 22nathan ٪ 2C 22 2C 22 22 ٪ 3A ٪ 3a ٪ 22eklund 22 ٪ 7d ٪ 5d 2c 22abstrantno te ٪ 3a ٪ 3a ٪ 22 22Adressing 20thent 20marthile ٪ 20low ٪ 20f ٪ 20f ٪ 20. القناة ٪ 20 Thisis ٪ 20guide ٪ 20guide ٪ 20guide ٪ 20 -offers ٪ 20 -Practical ٪ 20to ٪ 20to و ٪ 20teachers ٪ 20for ٪ 20avowoding ٪ 20teacher ٪ 20burnout ٪ 20burnout ٪ 20 و ٪ 20 sitsfction ٪ 20sitsfction ٪ 20performa nce. Tant ٪ 20factor 20in ٪ 20predicting ٪ 20 Success ٪ 2C 20C 20IS ٪ 20SSential ٪ 20to ٪ 20 Research 20 Research 20 تم الوفاء بها. 05 ٪ 20be ٪ 20be ٪ 20by ٪ 20THER ٪ 20THNELD ٪ 20OF ٪ 20DEVEOPMEN TAL ٪ 20ASSETS ٪ 5CU00S ٪ 20to ٪ 20to 20to ٪ 20theater-edilatrartar 20is ٪ 20abandoned ٪ 20favor ٪ 20of ٪ 20of ٪ 20les ٪ 20of ٪ 20Accountivelition ٪ 20 و 20 Muteal ٪ 20fals 20for ٪ 20 Iduall ٪ 20 المعلمين ٪ 20 و 20Adinisttaters 20Arad. En 20every ٪ 20stakehonder ٪ 20in ٪ 20School ٪ 20School ٪ 20nvironment ٪ 20 Company 20Teacher ٪ 20SOB ٪ 20Satisfction ٪ 20a ٪ 20a ٪ 20a ٪ 20a ٪ 20a ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff ٪ 20staff. 20A ٪ 20can ٪ 20can ٪ 20Work ٪ 20Togetar 20to 20to 20to 20to t20pless ٪ 20to ٪ 20teach ٪ 20 و ٪ 20learn. 0forms ٪ 20 و ٪ 20oter ٪ 5CU00A0Tools 20Ford ٪ 20. 2 Language%22%3A%22%2C 2C 2C 22%22%3A%2C%2C%2C 2C 22URL%22%22%22%22%22%3a%3A%3A%3A%5b%22budt7K5D 22%5d%2C%22datemodififiF

Eklund ، N. (2009). كيف كان يوم واحد في المدرسة؟ : تحسين المحادثة على الرضا الوظيفي للمعلم (PAP/COM). البحث عن معهد أبحاث الصحافة.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى